TIẾNG ANH TRẺ EM (CHO HỌC VIÊN TỪ 04 – 08 TUỔI)

Dành cho các bé từ 4 – 6 tuổi bước đầu làm quen với Bảng chữ cái tiếng Anh. Đây là nền móng đầu tiên để xây dựng chương trình tiếng Anh phonics cho trẻ. Giúp trẻ bước vào việc học tiếng Anh thông qua học từng chữ cái đơn lẻ trong bảng chữ cái. Giúp trẻ ngoài việc phân biệt được từng chữ cái “Letter” trẻ còn phân biệt được phần âm của chữ cái đó “Sound”. Mỗi bài học là một chữ cái và phát triển vốn từ vựng xung quanh chữ cái trong bài học. Bên cạnh việc xây dựng bảng chữ cái theo từng buổi học và phát triển vốn từ, trẻ cũng được học các chữ số cơ bản từ 1 – 50, học về màu sắc, về hình khối, về chủ điểm động vật, về vật dụng đơn giản và thực hành những câu giao tiếp đơn giản.

Trong tiếng Anh, phần âm của từ rất quan trọng và khác hoàn toàn về bản chất với tiếng Việt (tiếng đơn âm tiết). Việc cho trẻ làm quen từ từ với bảng chữ cái, với vốn từ phát triển theo phần âm sẽ giúp trẻ có nền móng vững chắc về phản xạ đọc và chuẩn âm sau này.

 Kindergarten 2

Bước vào khoá Kingergarten 2, bé được làm quen với khái niệm các nguyên âm ngắn trong tiếng Anh. Giống như tiếng Việt, thường các nguyên âm sẽ cấu thành phần “âm” chính trong mỗi từ của Tiếng Anh. Các nguyên âm cơ bản gồm E, A, I, O, U… Các bé học kỹ về phần sounding của các nguyên âm này và ghi nhớ, phân biệt các nguyên âm này ở những tình huống giả thiết trong bài học đươc giáo viên đặt ra.

Ngoài ghi nhớ nguyên âm, các bé được hoc sâu hơn về phụ âm, các âm đầu và âm cuối của phụ âm trong tiếng Anh và tạo nên một cách nói tiếng Anh chuẩn.

Bé xây dựng, ghi nhớ vốn từ theo âm. Sau Kindergarten 2 bé hoàn toàn tự tin với các cách đọc vốn từ đơn giản với nguyên âm ngắn có 3 chữ cái. Ở đây, cha mẹ đã có thể nhìn thấy sự thay đổi rõ ràng trong ngôn ngữ của bé, trong sự khác biệt giữa cách nói tiếng Anh và tiếng Việt của trẻ. Trong cách bật âm cuối của mỗi từ vựng. Sự khác biệt rõ ràng của trẻ học tiếng Anh với giáo viên bản xứ và giáo viên Việt Nam. Bé cũng hình thành thói quen tìm hiểu ngôn ngữ và ghi nhận sâu sắc sự khác biệt.

Dành cho bé đã hoàn thiện Kindergarten 1 và 2. Tại khóa học này, các chữ cái được “Blends “để tạo ra những chữ cái phức hợp mà khác với chữ cái thuần Việt (Br, Bl, Fr, Cl, Fl, Gl, Gr, Pl, Dr, Tr, Sm, Sn, Sp, Sw, St, Th, Ch, Sh, Ph, Wh, Tch, Ck, Qu, Spr, Spl, Squ, Str….)  đây thực sự là một khóa học khó nhưng lại rất bổ ích giúp cho trẻ biết cách đọc được tiếng Anh mà đôi khi trẻ còn chưa hiểu được nghĩa của từ. Đó là thành công lớn nhất và là điểm quan trọng nhất của Phonics.

Ngoài ra, trong quá trình học CEC kết hợp một số sight words để đưa vào bài giảng trong quá trình trẻ học Kindergarten 3. Sight word là những chữ cái tiếng anh không tuân theo quy tắc phonics nhưng là những từ vựng được sử dụng nhiều nhất trong tổng số tần suất sử dụng các từ. Nó chiếm tới 25% trong số lần sử dụng tiếng Anh Thông dụng.

Việc biên soạn chương trình chuẩn phonics, kết hợp chắt lọc những yếu phù hợp với đặc tính của Trẻ, sự giảng dạy ngôn ngữ trực tiếp thông qua hình ảnh, 100% bài giảng được truyền tải bởi giáo viên nước ngoài…. đã tạo ra một dấu ấn CEC hoàn toàn tự tin chinh phục tất cả những bậc Phụ huynh học sinh khó tính nhất.

Dành cho trẻ 6-8 tuổi nhằm hoàn thiện hệ thống phonics. Trẻ bước vào tập đánh vần và đọc Tiếng Anh với những từ vựng có 2 nguyên âm, các phụ âm phức hợp… và trẻ hoàn thiện dần quá trình đọc các mẩu truyện ngắn trong Tiếng Anh, hình thành tư duy đọc Tiếng Anh có điều kiện.

Hệ thống bài giảng chi tiết giúp trẻ tự tin hơn trong giao tiếp, nói tiếng Anh với các mẫu câu đầy đủ và hoàn thiện âm đầu, âm cuối, phân biệt hệ thống nguyên âm ngắn, nguyên âm dài, nguyên âm câm trong trật tự từ. Trẻ tự tin với bất kỳ cuốn sách truyện nào được đưa để trẻ tự đọc. Ngoài các nguyên tắc phonics, trẻ biết thêm nhiều từ sight words, hệ thống từ vựng không theo quy tắc phonics và xuất hiện nhiều lần trong sử dụng tiếng Anh. Trẻ được làm quen với số đếm đơn vị hàng chục nghìn. Về phần viết, trẻ được khuyến khích viết theo cách ghi nhớ từ vựng của bản thân. Giáo viên bắt đầu đặt những tình huống câu hỏi giao tiếp ở các ngữ cảnh khác nhau có sử dụng cấu trúc ngữ pháp của thời hiện tại, quá khứ đơn giản, hiện tại tiếp diễn và trẻ trả lời các câu hỏi hội thoại với giáo viên theo cách ghi nhớ quán tính mà chưa cần tìm hiểu giải thích sâu hơn về hiện tượng ngữ pháp. Tại Kindergarten 4, trẻ hoàn thiện phương pháp ghép vần và làm bản lề cho lớp luyện kỹ năng đọc (Reading skills) sau này.

Chúng tôi giúp trẻ tiếp cận với ngôn ngữ mới thông qua các giờ học tương tác ngôn ngữ, qua các hoạt động vui nhộn như hát, kể chuyện, học nhại, hoạt động thể thao, thủ công, đóng kịch,…dẫn dắt trẻ đến mới ngôn ngữ mới bằng phương thức HỌC TIẾNG MẸ ĐẺ.